Дәреже: Все
Объявление конкурсаКоммунальное государственное казённое предприятие «Ясли-сад «Балақай» отдела образования города Балхаш управления образования Карагандинской области объявляет конкурс на вакантную должность воспитателя группы с государственным языком воспитания и обучения 1 Наименование организации образования Коммунальное государственное казённое предприятие «Ясли-сад «Балақай» отдела образования города Балхаш управления образования Карагандинской области Местонахождение, почтовый адрес индекс 100300, область Карагандинская, город Балхаш, улица Сакена Сейфуллина, здание №73. номера телефонов, 8 /71036/ 55656, 8 /71036/ 55578 адрес электронной почты balakai0316@mail.ru 2 Наименование вакантной или временно вакантной должности, нагрузка воспитатель Основные функциональные обязанности • Обеспечивает охрану жизни и здоровья детей, применяет здоровьесберегающие технологии в их воспитании и обучении. • Осуществляет педагогический процесс в соответствии с требованиями государственного общеобязательный стандарта образования, расписанием организованной учебной деятельности согласно типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения возрастной группы. • Организует и проводит режимные моменты (утренний прием, утренняя гимнастика, прием пищи в течении дня, руководит детской деятельностью (игровая, творческая, познавательная, двигательная, изобразительная, трудовая, экспериментальная, самостоятельная и иное), прогулки, дневной сон, индивидуальную работу, оздоровительные мероприятия, создает предметно-развивающую среду). • Осуществляет личностно-ориентированный подход в работе с детьми. • Оказывает содействие специалистам в области коррекционной деятельности с детьми, имеющими отклонения в развитии, планирует воспитательно-образовательный процесс на основе изучения типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, учебно-методической литературы и с учетом индивидуальных образовательных потребностей детей группы. • Проектирует воспитательно-образовательную деятельность на основе анализа достигнутых результатов. • Осуществляет социализацию детей с особыми образовательными потребностями в образовательную среду для обеспечения равных стартовых возможностей при поступлении в школу. • Обеспечивает индивидуальный подход к каждому ребенку с особыми образовательными потребностями с учетом рекомендаций специалистов. • Принимает участие в мероприятиях, проводимых в дошкольной организации (совещания, педагогические и методические советы, конкурсы и иное). • Занимается изучением, обобщением, распространением и внедрением лучших практик на основе изучения отечественного и зарубежного опыта. • Осуществляет консультационную помощь родителям по вопросам воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Размер и условия оплаты труда - выплачивается в соответствии со стажем и квалификационной категорией; - среднее специальное образование( min): от 114464 тенге; - высшее образование (min): от 121959 тенге 3 Квалификационные требования, предъявляемые к кандидату, утвержденные Типовыми квалификационными характеристиками педагогов - высшее и (или) послевузовское педагогическое или иное профессиональное образование по соответствующему профилю без предъявления требований к стажу работы или техническое и профессиональное педагогическое образование по соответствующему профилю без предъявления требований к стажу работы; - и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж педагогической работы для педагога-мастера – 5 лет; - и (или) при наличии высшего и среднего уровня квалификации стаж педагогической работы: для педагога-модератора – не менее 2 лет, для педагога-эксперта – не менее 3 лет, педагога-исследователя – не менее 4 лет 4 Срок приема документов с 01.08.2023 по 09.08.2023 г 5 Перечень необходимых документов 1) заявление об участии в конкурсе с указанием перечня прилагаемых документов по форме согласно приложению 10 к настоящим Правилам; 2) документ, удостоверяющий личность либо электронный документ из сервиса цифровых документов (для идентификации); 3) заполненный личный листок по учету кадров (с указанием адреса фактического места жительства и контактных телефонов – при наличии); 4) копии документов об образовании в соответствии с предъявляемыми к должности квалификационными требованиями, утвержденными Типовыми квалификационными характеристиками педагогов; 5) копию документа, подтверждающую трудовую деятельность (при наличии); 6) справку о состоянии здоровья по форме, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 30 октября 2020 года № ҚР ДСМ-175/2020 "Об утверждении форм учетной документации в области здравоохранения" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 21579); 7) справку с психоневрологической организации; 8) справку с наркологической организации; 9) сертификат о результатах прохождения сертификации или удостоверение о наличии действующей квалификационной категории не ниже педагога-модератора (при наличии); 10) для кандидатов на занятие должности педагогов английского языка сертификат о результатах сертификации с пороговым уровнем не менее 90% по предмету или удостоверение о наличии квалификационной категории педагога-модератора или педагога-эксперта, или педагога-исследователя, или педагога-мастера (при наличии) или сертификат CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults. Cambridge) PASS A; DELTA (Diploma in English Language Teaching to Adults) Pass and above, или айелтс (IELTS) – 6,5 баллов; или тойфл (TOEFL) (іnternet Based Test (іBT)) – 60 – 65 баллов; 11) педагоги, приступившие к педагогической деятельности в организации технического и профессионального, послесреднего образования на должности педагогов по специальным дисциплинам и мастеров производственного обучения, имеющие стаж работы на производстве по соответствующей специальности или профилю не менее двух лет освобождаются от прохождения сертификации. 12) заполненный Оценочный лист кандидата на вакантную или временно вакантную должность педагога по форме согласно приложению 11. 13) видеопрезентация для кандидата без стажа продолжительностью не менее 15 минут, с минимальным разрешением – 720 x 480. Документы необходимо направить в электронном или бумажном виде по адресу: город Балхаш, улица Сакена Сейфуллина, здание №73. 8 /71036/ 55656, 8 /71036/ 55578 6 Срок временно вакантной должности 21.08.2023 г |
2023-08-01 10:23:15 |
Скачать Смотреть |
меню лето-осень 2023Перспективное меню лето-осень КГКП ДДУ ясли-сад «Балакай» Утверждаю Директор КГКП ДДУ ясли-сад «Балакай» ______________________ Мухаметжанова З.К. 1 день понедельник 2 день вторник 3 день среда ЗАВТРАК ЯСЛИ 3-6 ЗАВТРАК ЯСЛИ 3-6 ЗАВТРАК ЯСЛИ 3-6 Каша молочная манная/рисовая 180 250 Каша пшенная молочная 170 250 Каша «Дружба»молочная 170 250 Хлеб с маслом,сыр 20/4 6 30/6 10 Хлеб с маслом,сыр 20/4 6 30/6 10 Хлеб с маслом,сыр 20/4 6 30/6 10 Цикорий с молоком 160 200 Какао с молоком 160 200 Чай с молоком 170 200 10,00. Сок/ Фрукты/ягоды 10,00. Сок/ Фрукты/ягоды 90 60 10,00. Сок/ Фрукты/ягоды 90 60 Обед Салат из свежей капусты на раст. масле/Салат из свежих огурцов на раст. масле с чесноком 40 50 САЛАТ ИЗ СВЕКЛЫ С ЯБЛОКАМИ (Балхаш) / Салат с помидорами на растительном масле с чесноком (Балхаш) 40 50 Помидор свежий (Балхаш) / Салат из свежих огурцов на растительном масле с чесноком (Балхаш) 40 50 Суп «Лапша» на кур/б 150 200 Борщ на к/б со сметаной 150 200 Суп чечевичный на костном бульоне (Балхаш) 150 200 Котлета куриная/мясная., гречка отварная с том соусом 60/ 100 80/ 120 Тефтели мясные с соусом/ Гуляш мясной Отварные рожки 60/ 40 100 80 /55 120 Азу по татарски 160 180 Кисель (Балхаш) / Компот Ассорти (Балхаш) / Компот из свежих фруктов (Балхаш) / Компот из сухофруктов (Балхаш) 150 150 Кисель (Балхаш) / Компот Ассорти (Балхаш) / Компот из свежих фруктов (Балхаш) / Компот из сухофруктов (Балхаш) 150 150 Кисель (Балхаш) / Компот Ассорти (Балхаш) / Компот из свежих фруктов (Балхаш) / Компот из сухофруктов (Балхаш) 150 150 Хлеб ржаной 20 40 Хлеб ржаной 25 40 Хлеб ржаной 25 40 Хлеб пшеничный 15 20 Хлеб пшеничный 15 20 Хлеб пшеничный 15 20 Ужин Овощное рагу Помидор свежий 150 40 200 50 Ужин Омлет Салат из свежей капусты и моркови 100 40 120 50 Ужин Запеканка твороженная с повидлом/сгущ.молоком/Суп молочный вермишелевый 150 180 180 220 Хлеб пшеничный 15 20 Молоко 180 180 Кисломолочный напиток 200 200 Кисломолочный продукт 200 200 Хлеб пшеничный 15 20 Хлеб пшеничный 15 20 Печенье/Вафля 25/30 25/30 Вафля/ печенье 25 30 4 день 5 день 6 день ЗАВТРАК ЯСЛИ 3-6 ЗАВТРАК ЯСЛИ 3-6 ЗАВТРАК ЯСЛИ 3-6 Каша молочная овсяная 170 250 Каша ячневая молочная 170 250 Каша пшеничная молочная 180 250 Хлеб с маслом 20/4 30/6 Хлеб с маслом,сыром 20/4 30/6 Хлеб с маслом,сыр 20/4 6 30/6 10 Цикорий с молоком 170 200 Какао с молоком 170 200 Цикорий с молоком 170 200 10,00. Сок/ Фрукты/ягоды 90 60 10,00. Сок/ Фрукты/ягоды 90 60 10,00. Сок/ Фрукты/ягоды 90 60 Салат морковный на растительном масле (Балхаш) 40 50 Обед Салат из свеклы с яблоками 40 50 Салат из свежих огурцов на растительном масле с чесноком / Салат из свежих помидоров на растительном масле 40 50 Суп «Рассольник» на костном бульоне со сметаной 150 200 Суп гороховый 150 200 Суп с клецками на к/б 150 200 Гуляш мясной / Котлеты мясные с соусом / Отварной рис / Отварная гречка с маслом 40 60 110 55 70 120 Картофельная запеканка с мясом с соусом (Балхаш) 170 200 Овощи тушенные с куринным мясом 170 180 Кисель (Балхаш) / Компот Ассорти (Балхаш) / Компот из свежих фруктов (Балхаш) / Компот из сухофруктов (Балхаш) 150 150 Кисель / Компот Ассорти / Компот из свежих фруктов / Компот из сухофруктов 150 150 Кисель с витамином «С» 150 150 Хлеб ржаной 20 40 Хлеб ржаной 20 40 Хлеб ржаной 20 40 Хлеб пшеничный 15 20 Хлеб пшеничный 15 20 Хлеб пшеничный 15 20 Ужин ПИРОЖОК С КАПУСТОЙ И ЯЙЦОМ 120 160 Ужин Суп рыбный с Вафля / Печенье / Рогалики с повидлом/сгущенным молоком 180 25 50 200 25 60 Ужин : Суп молочный с пшенной / гречневой крупой ( 160 50 200 60 Хлеб пшеничный 15 20 Чай с молоком 180 200 Молоко 180 180 Кисломолочный продукт 180 200 Хлеб пшеничный 15 20 Хлеб пшеничный 15 20 Печенье/Вафля 25/30 25/30 Рогалик с повидлом/сг.молоком 50 60 Сырники твороженные 50 60 7день 8 день 9 день ЗАВТРАК ЯСЛИ 3-6 ЗАВТРАК ЯСЛИ 3-6 ЗАВТРАК ЯСЛИ 3-6 Каша молочая кукурузная 170 250 Каша «Дружба» молочная 170 250 Суп молочный гречневый (Балхаш) 170 250 Хлеб с маслом 20/4 30/6 Хлеб с маслом с сыром 20/4*6 30/6/10 Хлеб с маслом 20/4 30/6 1 Цикорий с молоком/Чай с молоком 160 200 Какао с молоком 170 200 Чай с молоком 170 200 10,00. Сок/ Фрукты/ягоды 90 60 10,00. Сок/ Фрукты/ягоды 90 60 10,00. Сок/ Фрукты/ягоды 90 60 Обед Салат из свежих помидор на раст. масле/Салат из свеклы на р. Масле с чесноком 40 50 Обед Салат из свежих огурцов на раст. масле 40 50 Обед Салат «Витамин» /Свежий огурец/Свежий помидор 40 50 Суп овощной на к/б со сметаной 150 200 Суп «Волна» на к/б 150 200 Щи из свежей капустына к/б со сметаной 150 200 Плов с мясом 150 180 Биточки мясные/Гуляш Отварные рожки с маслом 60 100 70 120 Зразы мясные с яйцом илуком с картофельным пюре 60 110 70 120 Компот из с/ф с витамином «С»/Кисель с вит «С» 150 150 Компот из с/ф с витамином «С» 150 150 Кисель с витамином «С» 150 150 Хлеб ржаной 20 40 Хлеб ржаной 20 40 Хлеб ржаной 20 40 Хлеб пшеничный 15 20 Хлеб пшеничный 15 20 Хлеб пшеничный 15 20 Ужин Картофельное пюре Свежий огурец 110 40 120 50 Суп на костном бульоне бульоне с гречневой крупой (Балхаш) / Суп рыбный с фрикадельками (Балхаш) 150 200 Ужин : Сладкий плов с изюмом 160 180 Хлеб пшеничный 15 20 Кисломолочный напиток 180 200 Кисломолочный продукт 180 180 Кисломолочный продукт 180 200 Хлеб пшеничный 15 20 Хлеб пшеничный 15 20 Вафля (Балхаш) / Печенье (Балхаш) 25 30 10 день ЗАВТРАК ЯСЛИ 3-6 Каша молочая рисовая/ ячневая 170 250 Хлеб с маслом с сыром 20/4/6 30/6/10 Цикорий с молоком 160 200 10,00. Сок/ Фрукты/ягоды 90 60 Обед Салат из свежей капусты на расти. масле 40 50 Свекольник на к/б со сметаной 150 200 Гуляш мясной/котлета мясная Отварные рожки/отварная гречка 40/60 100 55/80 120 Компот из с/ф с витамином «С» 150 150 Хлеб ржаной 20 40 Хлеб пшеничный 15 20 Омлет (Балхаш) Свежий помидор 110 40 120 50 Хлеб пшеничный 15 20 Чай с молоком 150 200 Кисломолочный напиток 200 200 |
2023-07-19 13:50:40 |
Скачать Смотреть |
ВАКАНСИИ НА ИЮЛЬ 2023 ГОДвакансии на постоянную работу в рамках действующего законодательства. |
2023-07-01 16:14:38 |
Скачать Смотреть |
В детском саду "Балақай" прошла тренировочная эвакуация с целью отработки слаженных действий при чрезвычайных ситуациях.В детском саду "Балақай" прошла тренировочная эвакуация с целью отработки слаженных действий при чрезвычайных ситуациях. |
2023-05-26 14:53:01 |
Скачать |
прием летнего комплектованияплан приема на 2023 год |
2023-05-26 09:01:43 |
Скачать Смотреть |
меню 2023 зима весна /повторное размещение/Перспективное меню зима-весна 2022-2023 Утверждаю Директор КГКП ДДУ «Балакай» ____________________________ Мухаметжанова З.К. 1 день 2 день 3 день ЗАВТРАК 1-3 3-6 ЗАВТРАК 1-3 3-6 ЗАВТРАК 1-3 3-6 Каша манная геркулесовая с маслом сливочным (Балхаш) 180 250 Каша манная молочная (Балхаш) 180 250 Каша пшенная/пшеничная молочная (Балхаш) 180 250 Бутерброд со сливочным маслом и сыром (Балхаш) 30 47 Хлеб с маслом 20/4 30/7 Бутерброд со сливочным маслом и сыром (Балхаш) 30 47 Цикорий с молоком 160 200 Какао с молоком 160 200 Чай с молоком (Балхаш) 160 200 10,00. Банан/ Сок/Яблоко-Груша/Мандарин 200/100-150/110-80/100-90 140/100-150/100-70/80-70 10,00. Банан/ Сок/Яблоко/Мандарин 200/100-150/110-80/100-90 140/100-150/100-70/80-70 10,00. Банан/ Сок/Яблоко/Мандарин 200/100-150/110-80/100-90 140/100-150/100-70/80-70 Обед Салат из свежей моркови на растительном масле (Балхаш) 40 50 Обед Салат из свежей капусты на растительном масле с чесноком (Балхаш) 40 50 Обед Салат овощной с соленым огурцом (Балхаш) 40 50 Щи из свежей капусты со сметаной на к/б (Балхаш) 150 200 Суп лапша на курином бульоне сметаной (Балхаш) 150 200 Свекольник на костном бульоне со сметаной (Балхаш) 150 200 Плов с мясом (Балхаш) 160 180 Азу по татарски (Балхаш) 160 180 Гуляш мясной 40 55 Хлеб ржаной 20 40 Хлеб ржаной 20 40 Перловка отварная 100 120 Хлеб пшеничный 15 25 Хлеб пшеничный 15 25 Компот из сухофруктов 150 150 Кисель (Балхаш) 150 150 Компот из сухофруктов 150 150 Хлеб ржаной 20 40 Хлеб пшеничный 15 25 Ужин Омлет 110 120 Ужин Суп с рыбными фрикадельками 150 200 Ужин Вареники с творогом/Вареники с картошкой (Балхаш) 150 200 Хлеб пшеничный 20 30 Чай с лимоном 150 200 Кисломолочный продукт 200 200 Кисломолочный продукт 200 200 Вафля (Балхаш) / Печенье (Балхаш) 25 30 Хлеб пшеничный 15 20 Хлеб пшеничный 20 30 4 день 5 день 6 день ЗАВТРАК 1-3 3-6 ЗАВТРАК 1-3 3-6 ЗАВТРАК 1-3 3-6 Каша рисовая/геркулесовая молочная с маслом сливочным (Балхаш) 180 250 Каша молочная «Дружба» (Балхаш) 180 250 Каша молочная ячневая (Балхаш) 180 250 Бутерброд со сливочным маслом 24 37 Бутерброд со сливочным маслом и сыром (Балхаш) 30 47 Бутерброд со сливочным маслом 24 37 Цикорий с молоком 160 200 Какао с молоком 160 200 Цикорий с молоком 170 200 10,00. Банан/ Сок/Яблоко-Груша/Мандарин 200/100-150/110-80/100-90 140/100-150/100-70/80-70 10,00. Банан/ Сок/Яблоко-Груша/Мандарин 200/100-150/110-80/100-90 140/100-150/100-70/80-70 10,00. Банан/ Сок/Яблоко-Груша/Мандарин 200/100-150/110-80/100-90 140/100-150/100-70/80-70 Обед Салат витаминный (капуста. свекла.яблоко) (Балхаш) 40 50 Обед Салат со свеклы на растительном масле с чесноком(Балхаш) 40 50 Обед Салат морковный с (Балхаш) 40 50 Суп бабушкин (Балхаш) 150 200 Суп фасолевый на к/б со сметаной (Балхаш) 150 200 Борщ на костном бульоне со сметаной (Балхаш) 150 200 Котлета рыбная с соусом (Балхаш) 60 70 Тефтели мясные с соусом (Балхаш)/ Пельмени мясные 60 150 80 180 Биточки мясные(Балхаш) с соусом 60 70 Картофельное пюре с маслом (Балхаш) 110 120 Отварные рожки с маслом 100 120 Гороховое пюре 110 120 Хлеб ржаной 25 40 Хлеб ржаной 25 40 Кисель 150 150 Хлеб пшеничный 15 20 Хлеб пшеничный 15 20 Хлеб ржаной 25 40 Кисель (Балхаш) 150 150 Компот из сухофруктов Хлеб пшеничный 15 20 Ужин Суп на костном бульоне с гречневой крупой(Балхаш) 150 200 Ужин Суп молочный с пшенной /гречневой крупой (Балхаш) 160 200 Ужин Картофельное пюре с кабачковой икрой(Балхаш)/салат из свежей капусты 150 40 200 50 Отварное яйцо (Балхаш) 25 25 Пирожок с картошкой 50 60 Кисломолочный напиток 200 200 Кисломолочный напиток 200 200 Чай с молоком (Балхаш) 170 200 Хлеб пшеничный 20 30 Хлеб пшеничный 15 20 Хлеб пшеничный 20 30 7 день 8 день 9 день ЗАВТРАК 1-3 3-6 ЗАВТРАК 1-3 3-6 ЗАВТРАК 1-3 3-6 Каша молочная кукурузная 180 250 Каша молочная пшеничная 180 250 Суп молочный с гречневой крупой 180 250 Бутерброд со сливочным маслом сыром 30 47 Бутерброд со сливочным маслом 24 37 Бутерброд со сливочным маслом сыром 30 47 Какао с молоком 160 200 Цикорий с молоком 160 200 Какао с молоком 160 200 10,00. Банан/ Сок/Яблоко-Груша/Мандарин 200/100-150/110-80/100-90 140/100-150/100-70/80-70 10,00. Банан/ Сок/Яблоко-Груша/Мандарин 200/100-150/110-80/100-90 140/100-150/100-70/80-70 10,00. Банан/ Сок/Яблоко-Груша/Мандарин 200/100-150/110-80/100-90 140/100-150/100-70/80-70 Обед Салат «Витамин» на растительном масле (Балхаш)) 40 50 Обед Салат из свежей капусты на растительном масле 40 50 Обед Салат из свеклы с чесноком на растительном масле 40 50 Суп с клецками на костном бульоне/курином бульоне Со сметаной(Балхаш) 150 200 Суп гороховый на костном бульоне 150 200 Суп «Солянка» на костном бульоне со сметаной 150 200 Овощи тушенные с мясом говядины/куры 160 180 Бефстроганов с рожками 30/20-110 55/20 120 Фрикаделька рыбная 60 80 Хлеб ржаной 25 40 Хлеб ржаной 25 40 Отварной рис /гречка с маслом 110 120 Хлеб пшеничный 15 20 Хлеб пшеничный 15 20 Хлеб ржаной 25 40 Компот из с/ф 150 150 Компот из с/ф 150 150 Хлеб пшеничный 15 20 Компот из с/ф 150 150 Ужин Творожная запеканка со сгущенным молоком/ повидлом (Балхаш) 150 20 180 30 Ужин Омлет 110 120 Ужин Овощное рагу 160 200 Кисломолочный напиток 200 200 Хлеб пшеничный 20 30 Хлеб пшеничный 20 30 Хлеб пшеничный 20 30 Кисломолочный напиток 200 200 Кисломолочный напиток/Кисель 200 200 10 день ЗАВТРАК 1-3 3-6 Каша молочная манная 180 250 Бутерброд со сливочным маслом 24 37 Цикорий с молоком 160 200 10,00. Банан/ Сок/Яблоко-Груша/Мандарин 200/100-150/110-80/100-90 140/100-150/100-70/80-70 Обед Салат из свеклы и яблок на растительном масле 40 50 «Рассольник» на костном бульоне/курином бульоне со сметаной(Балхаш) 150 200 Картофельная запеканка с мясом с соусом 170 200 Хлеб ржаной 25 40 Хлеб пшеничный 15 20 Компот из с/ф 150 150 Ужин Суп рыбный 150 200 Чай с молоком/кефир 200 200 Хлеб пшеничный 20 30 Рогалик с повидлом 50 60 7 день 8 день 9 день ЗАВТРАК ЯСЛИ 3-5 ЗАВТРАК ЗАВТРАК Каша кукурузная молочная (Балхаш) 180 250 Каша «Дружба» молочная (Балхаш) 180 250 Каша гречневая молочная (Балхаш) 180 250 Бутерброд со сливочным маслом 24 37 Бутерброд со сливочным маслом и сыром (Балхаш) 30 47 Бутерброд со сливочным маслом 24 37 Цикорий с молоком 160 200 Какао с молоком 160 200 Чай с молоком (Балхаш) 170 200 10,00. Фруктовый сок/Яблоко 150 150 10,00. Фруктовый сок/Яблоко 90 60 10,00. Фруктовый сок 150 150 Обед Салат из свежих помидоров на растительном масле (Балхаш) 40 50 Обед Салат из свежих огурцов на растительном масле с чесноком (Балхаш) 40 50 Обед Салат «Витамин» (Балхаш) 40 50 СУП ОВОЩНОЙ СО СМЕТАНОЙ НА К/Б 150 200 Суп «Волна» на костном бульоне (Балхаш) 150 200 Суп фасолевый на к/б со сметаной (Балхаш) 150 200 Плов с мясом (Балхаш)) 160 180 ГОРОХОВОЕ ПЮРЕ 110 120 Зразы мясные с яйцом и луком (Балхаш) 60 70 Хлеб ржаной 20 40 Компот из с/ф 150 150 Картофельное пюре (Балхаш) 110 120 Хлеб пшеничный 15 25 Хлеб ржаной 20 40 Хлеб ржаной 25 40 Компот из с/ф 150 150 Хлеб пшеничный 15 25 Хлеб пшеничный 15 20 Кисель (Балхаш) 150 150 Ужин Котлета рыбная (Балхаш) 60 70 Ужин Омлет (Балхаш) 100 130 Ужин Сладкий плов с изюмом (Балхаш) 160 180 Картофельное пюре (Балхаш) 110 120 Салат морковный с зеленым горошком (Балхаш) 40 50 Вафля (Балхаш) / Печенье (Балхаш) 25 30 СВЕЖИЙ ОГУРЧИК 40 50 Кисломолочный напиток 200 200 Хлеб пшеничный 15 20 Кисломолочный напиток 200 200 Хлеб пшеничный 20 30 Хлеб пшеничный 20 30 7 день день 7 день 8 день ЗАВТРАК ЯСЛИ 3-5 5-7 ЗАВТРАК ЗАВТРАК ЗАВТРАК Каша молочная «Дружба» 170 250 250 Каша пшеничная молочная 160 250 250 Каша ячневая молочная 170 250 250 Каша молочная геркулесовая 170 200 250 Хлеб с маслом 20/4 30/6 30/6 Хлеб с маслом,сыр 20/4 6 30/6 10 30/6 10 Хлеб с маслом 20/4 30/6 30/6 Хлеб с маслом,сыр 20/4 6 30/6 10 30/6 10 Чай с лимоном 160 200 250 Цикорий с молоком 160 200 220 Какао с молоком 160 200 220 Цикорий с молоком 160 200 220 10,00. Фрукты 90 60 60 10,00. Фруктовый сок 150 150 150 10,00. Фрукты 90 60 60 10,00. Фруктовый сок 150 150 150 Обед Салат из свежей капусты с зеленым горошком 40 50 50 Обед Салат из свежей моркови с маслом 40 50 50 Обед Салат из свеклы с чесноком 40 50 50 Обед Салат овощной (сол.огурец,картофель, морковь,лук) 40 50 50 Рассольник на к/б со сметаной 150 150 200 Борщ на костном. б-не со сметаной 150 150 200 Суп вермишелевый на курином б-не 150 150 200 Суп гороховый на костном бульоне 150 150 200 Пельмени с мясом 150 170 170 Котлеты с гречкой ,соусом 50/ 110/ 20 60/ 110/ 20 70/ 110/ 20 Жаркое по домашнему с курицей 150 170 170 Ленивые голубцысоус томатный 150/ 20 170/ 20 170/ 20 Компот из сухофруктов 150 170 170 Кисель плодовоягодный 150 150 150 Компот из свежих яблок 150 170 170 Компот с изюмом 150 150 150 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб пшеничный 15 20 20 Хлеб пшеничный 15 20 20 Хлеб пшеничный 15 20 20 Хлеб пшеничный 15 20 20 Ужин Омлет 100 120 120 Ужин Вареники с творогом с маслом 150 200 200 Ужин Котлета рыбная с отварным рисом с соусом 50/ 100/ 20 70/ 120/ 20 70/ 120/ 20 Ужин Картофельное пюре с маслом 140 160 160 Винегрет 40 50 50 Кефир 200 200 200 Чай с молоком 180 250 250 Салат из свежей капусты 40 50 50 Чай с молоком 150 200 250 Хлеб пшеничный 20 30 30 Хлеб пшеничный 20 30 30 Хлеб пшеничный 20 30 30 Хлеб пшеничный 20 30 30 Кисель молочный 200 200 200 9 день 10 день 11 день 12 день ЗАВТРАК ЯСЛИ 3-5 5-7 ЗАВТРАК ЗАВТРАК ЗАВТРАК Каша молочная пшенная 170 250 250 Каша рисовая молочная 160 250 250 Каша манная молочная 160 250 250 Каша молочная «Дружба» 170 250 250 Хлеб с маслом 20/4 30/6 30/6 Хлеб с маслом,сыр 20/4 6 30/6 10 30/6 10 Хлеб с маслом 20/4 30/6 30/6 Хлеб с маслом,сыр 20/4 6 30/6 10 30/6 10 Какао с молоком 160 200 220 Чай с молоком 160 200 250 Какао с молоком 160 200 220 Цикорий с молоком 160 200 220 10,00. Фрукты 90 60 60 10,00. Фруктовый сок 150 150 150 10,00. Фрукты 90 60 60 10,00. Фруктовый сок 150 150 150 Обед Салат из свеклы и моркови 40 50 50 Обед Салат из свежей капусты с консервированной кукурузой 40 50 50 Обед Салат из моркови 40 50 50 Обед Салат витаминный (морковь,яблоко) 40 50 50 Суп «Солянка» на к/б со сметаной 150 150 200 Суп «Харчо» на костном. б-не 150 150 200 Суп лапша по домашнему на костном б-не 150 150 200 Рассольник на куринном бульоне 150 150 200 Гуляш с отварной перловкой 40/ 100/ 10 50/ 100/ 20 50/ 100/ 20 Зразы мясные с яйцом и луком,том.соус.,отварные рожки 60/ 110/ 20 70/ 110/ 20 80/ 110/ 20 Мясо тушенное с капустой 40/ 100 60/ 110 70/ 110 Куринные котлеты с картофельным пюре с маслом 60/ 110 70/ 110 80/ 110 Компот из сухофруктов 150 170 170 Компот ягодный 150 170 170 Кисель фруктовый 150 170 170 Компот с изюмом 150 150 150 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб пшеничный 15 20 20 Хлеб пшеничный 15 20 20 Хлеб пшеничный 15 20 20 Хлеб пшеничный 15 20 20 Ужин Суп рыбный с картофелем 150 200 200 Ужин Овощи тушенные 180 200 200 Ужин Суп молочный гречневый 130 170 170 Ужин Суфле из рыбы с отварным рисом и с соусом 60/ 100/ 10 70/ 130/ 20 80/ 130/ 20 Ряженка 200 250 250 Чай с молоком 150 200 200 Чай с молоком 150 200 200 Снежок 200 200 200 Ватрушка с творогом 50 50 50 Хлеб пшеничный 20 30 30 Хлеб пшеничный 20 30 30 Хлеб пшеничный 20 30 30 Хлеб пшеничный 20 30 30 Вафли 10 25 25 Крем твороженный 100 100 100 13 день 14 день 15 день 16 день ЗАВТРАК ЯСЛИ 3-5 5-7 ЗАВТРАК ЗАВТРАК ЗАВТРАК Каша молочная пшеничная 160 250 250 Каша гречневая молочная 160 250 250 Каша рисовая молочная 160 250 250 Каша молочная пшенная 160 250 250 Хлеб с маслом,сыр 20/4 6 30/6 10 30/6 10 Хлеб с маслом, 20/4 30/6 30/6 Хлеб с маслом,сыр 20/4 6 30/6 10 30/6 10 Хлеб с маслом,сыр 20/4 6 30/6 10 30/6 10 Какао с молоком 160 200 220 Цикорий с молоком 160 200 250 Чай с молоком 160 200 250 Цикорий с молоком 160 200 220 10,00. Фруктовый сок 150 150 150 10,00. Фрукты 90 60 60 10,00. Фрукты 90 60 60 10,00. Фруктовый сок 150 150 150 Обед Салат из свеклы с соленым огурцом 40 50 50 Обед Салат из зеленого горошка с луком и морковью 40 50 50 Обед Салат из капусты 40 50 50 Обед Салат из свеклы с чесноком 40 50 50 Щи на к/б со сметаной 150 150 200 Свекольник на костном. б-не 150 150 200 Суп фасолевый на костном б-не 150 150 200 Суп крестьянский на костном бульоне 150 150 200 Тефтели с горошницей с соусом 60/ 100/ 10 70/ 100/ 20 80/ 100/ 20 Жаркое с мясом 150 170 170 Рулет мясной с луком и яйцом 60/ 100/ 10 70/ 110/ 10 80/ 110/ 10 Особые котлеты с отварной вермишелью с соусом 60/ 110/ 10 70/ 110/ 10 80/ 110/ 10 Компот плодовоягодный 150 150 150 Кисель ягодный 150 170 170 Компот из с/ф 150 170 170 Кисель ягодный 150 170 170 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб пшеничный 15 20 20 Хлеб пшеничный 15 20 20 Хлеб пшеничный 15 20 20 Хлеб пшеничный 15 20 20 Ужин Омлет с баклажанной икрой 100/ 20 120/ 30 120/ 30 Ужин Запеканка из творого с сладким соусом 150/ 10 170/ 20 170/ 20 Ужин Расстегай из рыбы 100 140 140 Ужин Сырники со сладким соусом 100/ 20 130/ 25 130/ 25 Йогурт 200 250 250 Молоко 150 200 250 С нежок 200 250 250 Молоко 200 250 250 Вафли 15 25 25 Хлеб пшеничный 20 30 30 Хлеб пшеничный 20 30 30 Хлеб пшеничный 20 30 30 Хлеб пшеничный 20 30 30 Салат морковный с луком 40 50 50 Печенье 10 25 25 17 день 18 день 19 день 20 день ЗАВТРАК ЯСЛИ 3-5 5-7 ЗАВТРАК ЗАВТРАК ЗАВТРАК Каша молочная ячневая 170 250 250 Каша геркулесовая молочная 160 250 250 Каша кукурузная молочная 170 250 250 Каша молочная Рисовая 160 250 250 Хлеб с маслом, 20/4 30/6 30/6 Хлеб с маслом,сыр 20/4 6 30/6 10 30/6 10 Хлеб с маслом, 20/4 30/6 30/6 Хлеб с маслом,сыр 20/4 6 30/6 10 30/6 10 Какао с молоком 160 200 220 Цикорий с молоком 160 200 250 Какао с молоком 160 200 220 Чай с лимоном 160 200 220 10,00. Фрукты 90 60 60 10,00. Фруктовый сок 150 150 150 10,00. Фрукты 90 60 60 10,00. Фруктовый сок 150 150 150 Обед Салат из соленых огурцов с зеленым горошком 40 50 50 Обед Салат овощной(картофель .лук.сол.огурцы) 40 50 50 Обед Салат витаминный (капуста,морковь,яблоко) 40 50 50 Обед Салат из капусты с маслом 40 50 50 Борщ на к/б со сметаной 150 150 200 Суп перловый со сметаной 150 150 200 Суп гороховый на костном б-не 150 150 200 Свекольник на костном бульоне 150 150 200 Плов 150 170 170 Котлеты с отварной гречкой с соусом 60/ 110/ 10 70/ 110/ 10 80/ 110/ 10 Запеканка картофельная с мясом с соусом 150/ 10 150/ 20 150/ 20 Пельмени 150 170 170 Компот из с/ф 150 170 170 Компот плодовоягодный 150 170 170 Кисель фруктовый 150 170 170 Компот с изюмом 150 170 170 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб ржаной 25 40 40 Хлеб пшеничный 15 20 20 Хлеб пшеничный 15 20 20 Хлеб пшеничный 15 20 20 Хлеб пшеничный 15 20 20 Ужин Шницель рыбный с картофельным пюре 60/ 100 70/ 120 80/ 120 Ужин Овощи тушенные 150/ 210 210 Ужин Вареники с творогом 150 200 220 Ужин Суп с рыбными фрикадельками 150 220 220 Ряженка 200 250 250 Чай с молоком 200 200 200 Молоко 200 250 250 Йогурт 200 200 200 Хлеб пшеничный 20 30 30 Хлеб пшеничный 20 30 30 Хлеб пшеничный 20 30 30 Хлеб пшеничный 20 30 30 Вафли 10 25 25 Салат морковный с луком 40 50 50 Печенье 10 25 25 |
2023-05-22 11:27:41 |
Скачать Смотреть |
Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері туралыҚазақстан Республикасының 2007 жылғы 4 маусымдағы № 258 Конституциялық заңы. |
2023-05-15 08:57:52 |
Скачать Смотреть |
О государственных символах РККонституционный закон о государственных символах РК |
2023-05-15 08:54:54 |
Скачать Смотреть |
вакансии развмещены на портале Енбек кз№ п/п Вакансия С какого времени вакантна должность 1 Воспитатель в старшую русскую группу 03.05.2023 до 03.06.2023 2 Воспитатель в предшкольную казахскую группу 03.05.2023 до 03.06.2023 3 Помощник воспитателя 03.05.2023 до 03.06.2023 4 Помощник воспитателя 24.04.2023 до 25.05.2023 5 Уборщик в промышленных помещениях 24.04.2023 до 25.05.2023 |
2023-05-04 16:35:49 |
Скачать Смотреть |
Ата-аналармен қарым-қатынас «Тіл дамыту бойынша ата-ана үшін логопедтің 3 кеңесі» ата-аналарға кеңес Сөйлеу проблемалары бар балалар көбейіп келеді. Сол себептен қазір ата-аналар логопедтің көмегіне көбірек жүгінеді. Алайда сабақтардың тиімділігі мен сАта-аналармен қарым-қатынас «Тіл дамыту бойынша ата-ана үшін логопедтің 3 кеңесі» ата-аналарға кеңес Сөйлеу проблемалары бар балалар көбейіп келеді. Сол себептен қазір ата-аналар логопедтің көмегіне көбірек жүгінеді. Алайда сабақтардың тиімділігі мен сәттілігі ата-аналардың логопедиялық терапияның ұсыныстарын қаншалықты дұрыс орындайтындығына байланысты. Логопедтің кеңестері тек ата-аналарға ғана емес, тәрбиешілерге де қажет, өйткені олар сөйлеуді дамыту және дыбыс айтылуын түзету үшін кейбір жаттығуларды өз сабақтарында пайдалана алады. 1-кеңес. Егер логопед баланы невропатологқа бағыттаса, алаңдамаңыз. Көбінесе ата-аналар баланы невропатологқа көрсету туралы ұсынысқа жағымсыз көзқараста болады. Олар мұндай ұсынысты таңданумен, қорқынышпен, кейде тіпті өте агрессивті қабылдайды. Алайда, логопедтің жұмысы көбінесе неврологиямен тығыз байланысты, сондықтан невропатологқа бағыттау баламен жұмыс жасауда өте оң нәтиже бере алады. Егер медицинаға тереңірек үңілсек, сөйлеудің көптеген ақаулары жүйке жүйесінің жұмысына тікелей байланысты екені белгілі. Сондықтан баланың сөйлеу проблемаларын диагностикалау және түзету кезінде балалар невропатологы маманының көмегіне жүгіну керек. Тілдің қандай бұзылыстарында невропатологқа бару керек? • Дизартрия. • Алалия. • Афазия. Невропатолог маманнан кеңес алу себептері Сіз бала үшін құнды уақытты жіберіп алуыңыз мүмкін. Көбінесе ересектер баланы ұзақ уақыт бойы әртүрлі үйірме мен қосымша сабақтарға апарады. Олар бұған көп уақыт пен күш жұмсайды, бірақ сөйлеу мәселесі шешілмейді. Бұл мамандардың кешенді жұмысы қажет екенін көрсетеді, логопедиялық түзету бұл балалар невропатологының ұсыныстарымен үйлесуі керек. Проблеманың себебін анықтау керек. Көбінесе ата-аналар бір кемшіндікке, мысалы, тілдегі ақаулыққа қадалып қалады, ал басқа алаңдатарлық белгілерді байқамайды. Олар логопедке барған кезде ғана логопед өз кезегінде мәселенің түп-тамырын тауып, ата-аналарды невропатологқа бағыттайды. Өйткені, логопедтің талдауын зерттеген тәжірибелі невропатолог қана баланы жан-жақты зерттеп, қауіпті белгілердің себебін анықтай алады. Сөйлеу проблемалары жүйке жүйесінің бұзылуымен тығыз байланысты. Себептері: токсикоз, инфекциялар, жүктілік кезінде, әсіресе бірінші триместрде жедел суық тию, асфиксия және босану кезіндегі жарақаттар және басқалар. Нәтижеге жете білу керек. Абыржып, үрейленудің қажеті жоқ, невропатологқа баруды кейінге қалдырмаңыз. Дәрігер жүйке жүйесіндегі патологияны анықтағаннан кейін кешенді ем тағайындайды. Бұл міндетті түрде көптеген ата-ана үрейленетін әсері күшті препараттар немесе транквилизатор тағайындайды деген сөз емес. Көбінесе невропатолог жаттығу терапиясын, массаж, сондай-ақ әртүрлі физиотерапиялық процедураларды ұсынады. Мұндай емдеу тәсілі сөйлеу терапиясын түзетуді тиімдірек етуге көмектеседі. Барынша бір маманды ғана таңдап, онымен үнемі кеңесіп отырған жөн. Бұл мамандар мен ата-аналарға сөйлеу түзелуін объективті бағалауға және динамиканы бақылауға көмектеседі. Естеріңізде болсын, тіл кемшіндігі әруақытта өздігінен пайда болмайды, көбінесе олар жүйке жүйесі бұзылуының алғашқы белгілерін көрсетеді. Мұндай жағдайларда балалар невропатологы баға жетпес көмек көрсетеді. Содан кейін ғана логопед пен невропатологтың бірлескен жұмысы оң нәтиже береді. 2-кеңес. Қысқа тіласты жүгеншегі. Не істеу керек? Тіласты жүгеншегі – бұл тіл астында орналасқан және тілді тіл асты кеңістігімен байланыстыратын жарғақ. Тіласты жүгеншегінің ұзындығы өз мөлшерінде ме, жоқ па, оны қалай анықтау керек? Тіласты жүгеншегі барлық адамдарда түрлі ұзындықта. Оның ұзындығын анықтау үшін баланың тілін шығартып қарау керек, ұшы екі жартылай дөңгелек жапырақша түрінде екіге бөлінбегенін тексеру керек. Егер тілді төменнен тіласты жүгеншегі тартып тұрса, бұл мүмкін. Сондай-ақ, балаға табақшаны жалату керек, тілін тақылдатуды өтіну керек, егер бәрі қалыпты болса, демек дауыс қойылымы үшін кедергілер болмауы тиіс. Келте тіласты жүгеншегі Келте тіласты жүгеншегі тілдің қозғалысына қиындық тудырады. Бала тілін жоғары көтере алмайды. Ш, Ж, Ч, Щ, Р, Рь сияқты жоғарғы дыбыстардың айтылуы бұзылады. Сондай-ақ, келте тіласты жүгеншегі тіл ортасының жылжуын тудыруы мүмкін, ол асимметриялы түрде дамиды. Бұл кейбір дыбыстардың дұрыс артикуляциялық қалыпына кедергі келтіреді. Баланың дикциясы бұзылады, сөйлеуі кейде түсініксіз болады. Кейде келте тіласты жүгеншегі төменгі жақтың қалыптасуына кедергі келтіруі мүмкін, тістер бір жағына қисайып, тістің түп жағы ашылады. Бұл өз кезегінде периодонтит пен гингивитке әкелуі мүмкін. Бұндайда міндетті түрде ортодонт маманға көрсету керек. Балада тіласты жүгеншегі келте болса ата-ана не істеуі керек? Тіласты жүгеншегін созу Егер жүгенше өте қысқа болмаса және оның ұзындығы қалыпты болса, оны созып көруге болады. Бірақ бұны бала беске толғанға дейін жасаған дұрыс. Бес жастан кейін созу әлдеқайда қиын болады. Операциядан айырмашылығы, жүгеншені созу бала үшін соншалықты қорқынышты және зақымды емес, бірақ бұл процесс көп уақыт пен күшті қажет етеді. Өйткені, логопед ұсынған жаттығуларды күніне бірнеше рет мұқият және жиі орындау керек. Сондай-ақ, жүгеншені логопедиялық массаж көмегімен де созып көруге болады, бірақ бұл өте ауыр процесс, сондықтан ата-аналарға баланы операцияға апару оңайырақ. Логопедиялық массаж көмегімен созу – бұл жағымсыз процесс, көбінесе бала үшін өте ауыр. Осылайша, егер жүгенше тым қысқа болмаса, оны арнайы жаттығулардың көмегімен ұзартуға тырысуға болады. Кішкентай бала нұсқауларға сәйкес барлық әрекеттерді мүлтіксіз орындамайды, сондықтан бұл әрекетті қызықты ойынға айналдыруға тырысыңыз. Кішкентайларға арналған жаттығулар 1. Табақшаны жала. 2. Қасықтағы балды тіліңді созып алып же. 3. Тіліңді иекке дейін жеткіз. 4. Тіліңді мұрынға тигіз. 5. Әткеншек. Аузыңды ашып, тілдің ұшын мұрынға тигіз, содан кейін иекке, содан кейін қайтадан мұрынға, қайтадан иекке қарай соз. 6. Кішкентай құлын. Аузыңды ашып күл. Құлын боламыз, күлкілі құлын сияқты таңдайды тарсылдатамыз. Аузыңды аш, тілің ашық болсын. Бері қара, тіліңді шығарып тұр. Әжеңнің алдына отыра ғой, енді өзіңді кішкентай пони деп ойла. Үлкен балаларға арналған жаттығулар 1. Дәмді тосап. Аузыңды сәл ашып, сиқырлы тосапты жалап жатқандай, тілді жоғарғы ерінге жоғарыдан төменге қарай жылжыт. Төменгі жақ қозғалмасын. 2. Бояушы. Сенің тілің – сиқырлы щетка деп елестет, енді сен төбені «щеткамен» бояуың керек. Мұны істеу үшін аузыңды ашып, алға-артқа тіл ұшын қозғап төбені бояп шығасың. 3. Барабан. Тілдің көмегімен даңғырлатып ұрып, барабанға айналуға тырыс. Аузыңды ашып, сәл күлімсіре, тіл ұшын бүріп ауыз қуысына қарай (жоғарғы күрек тістердің артындағы жақ сүйек төмпесі) бірнеше рет және айқын, бір деммен «Д-Д-Д» деп дауыстап айт. Алдымен баяу, содан кейін қарқынын арттыр. Бірнеше рет қайтала. Жаттығуды орындау кезінде аузыңды жаппай, ашық ұста. 4. Саңырауқұлақ. Аузыңды кеңінен ашып, тілді барынша көтеріп таңдайға тигізіп жабыстыр. Тілді осы қалыпта 5–10 секунд ұстап тұруға тырыс. Тіл – саңырауқұлақтың телпегі, ал созылған тіласты желбезегі – оның жіңішке аяғы деп елестет. Содан кейін тілді «ажыратып», аузыңды жабасың. Бұл көңілді жаттығуды 2–3 рет қайталаңыз. 5. Гармошка. Кел, екеуміз тілден гармошка жасайық. «Саңырауқұлақ» жаттығуындағыдай тілдің ұшын таңдайға тигізіп жабыстыр, содан кейін тілді алмай, аузыңды аш, сосын жап. Тіласты желбезегі барынша созылып, одан кейін кішірейетін гармошка рөлін атқарады. Ата-ана, назар аударыңыздар! Қажетті нәтижеге аталған жаттығуларды жүйелі түрде орындаған кезде, олардың орындалу уақытын күн сайын арттырған кезде ғана қол жеткізіледі. Баламен сабақты неғұрлым ертерек бастасаңыз, соғұрлым тезірек қажетті нәтижеге жетесіз. Баланың жасы өскен сайын, тіласты жүгеншесін созу соғұрлым қиын болады. Оперативті араласу Есіңізде болсын, кез келген операция бала үшін үлкен қорқынышты және стресс. Егер сіз әлі де хирургиялық араласуға жүгінуді шешсеңіз, кейбір жайттарды ескеріңіз. Заманауи жабдықтармен жұмыс істейтін білікті дәрігерді табыңыз. Ата-аналар жергілікті қос анестезиямен операциялар туралы жақсы айтады. Бірақ анестезияны таңдауды тек дәрігер талдау негізінде жасайды. Тіл жүгеншесін тілген соң да жаттығуларды жалғастыру керек, өйткені тіласты желбезегі қайтадан өсе алады. Жаттығуды операциядан кейін 10–14 күн өткен соң, бірақ 1 айдан кешіктірмей жалғастыруға болады. Оперативті араласу кейде сөйлеу проблемаларына байланысты ғана емес. Қысқартылған жүгенше периодонтиттің, гингивиттің және тістер арасындағы үлкен жарықтардың себебі болған жағдайлар болды. Бұл әркімде бола бермейді және тәжірибелі маман мұндай жағдайды оңай анықтай алады. 3-кеңес. Ата-ананың сөйлеуі - балаға үлгі. Бала өмір сүретін сөйлеу ортасы оның дамуында үлкен рөл атқарады. Балалар көбінесе ересектерге еліктейді. Сондықтан отбасы мүшелері олардың сөйлеуі балаға үлгі болуын қамтамасыз етуі керек. Бала дұрыс сөйлесуді білмейді. Ол ересектердің сөзін тыңдап, оны көшіре бастайды. Ата-аналар балалармен қарым-қатынас жасау кезінде жіберетін қателіктердің бірнеше түрі бар. «Үндемес» ата-ана. Белгілі бір себептермен бір-бірімен аз қарым-қатынас жасайтын және айналасындағы адамдармен араласпайтын жұптар бар. Мұндай отбасыларда балалардың дамуы кешігіп отырады, олар еліктей алатын және осылайша дұрыс сөйлеуді үйренетін сөйлесуді үйде көрмейді. Мұндай балалар сөйлеу аппараты қалыпты дамыған болса да, үндемейді. Егер осындай отбасынан шыққан баланың сөйлеу аппаратында проблемалары болса, онда оған сөйлеуді бастау өте қиын болады. Қорытынды. Балалармен және бала көзінше үнемі сөйлесу керек. Сонымен қатар, сөйлеудің интонациясы да өзгеруі керек, эмоционалды, мейірімді немесе күлімсіреп сөйлесу керек. Баламен эмоционалды байланыс толық дамуға жақсы көмектеседі. Түсініксіз сөйлеу. Тез, түсініксіз сөйлейтін, сөз соңын жұтатын және бірақ сөйлеу аппаратымен ешқандай проблемалар жоқ жұптар жиі кездеседі. Сондай-ақ, олар тез, түсініксіз және импульсивті түрде баламен сөйлеседі. Мұндай отбасында балаға ересектердің сөзіне еліктеу қиын. Ол сөздерді естігендей айтады. Мұның бәрі болашақта сөйлеу кемшіліктеріне әкелуі мүмкін. Қорытынды. Бала тез сөйлеу тәсілін қабылдамауы үшін оның қатысуымен сөйлеуін қадағалап, әр сөзді нақты айтуға тырысу керек. «Әжесінің баласы». Көбінесе ата-аналар жұмысбасты болып, кішкентай балаларды тәрбиелеуге уақыттары мен күштері болмай жатады. Мұндай жағдайларда ата-әжелер көмекке келіп, балаларды мектеп жасына жеткенге дейін тәрбиелеуге алады. Өздеріңіз білетіндей, әжелер әрқашан балалардың физикалық дамуына көп көңіл бөледі, ал сөйлеуді дамыту назардан тыс қалады. Мұндай отбасыларда бала бірінші сыныпқа сөйлеуі жеткіліксіз дамымаған қалыпта барады. Қорытынды. Тіпті баланы ата-әжесіне уақытша тәрбиелеуге бергенде де, оның тілдік дамуы туралы ұмытпаңыз. Баланы балабақшаға орналастырыңыз немесе даму орталықтарына апарыңыз. Балаға толық қарым-қатынас қажет. «Бала былдыры». Көбінесе ересектер балаға сөйлегенде оны еркелетіп дұрыс сөйлемейді, балаға бейсаналық түрде ұқсауға тырысып оның дұрыс айтпаған сөздерімен сөйлеп жатады. Алайда, бұл баланың сөйлеуіне, оның дамуына жағымсыз әсер етеді. Нәтижесінде – баланың тілін жақсартуға ынтасын жоғалтады. Қорытынды. Баламен дұрыс сөйлесу өте маңызды. Қолайсыз сөйлеу ортасында тәрбиеленген, тіпті дұрыс сөйлейтін балада да ақаулар пайда болуы мүмкін. Ата-аналардың үлкен мүмкіншілігі бар. Тіпті ең білікті логопед маман балаға ата-анасындай көмектесе алмайды. Ересектер баланың қасында көп уақыт болады және қарым-қатынас процесінде олар сөйлеуді дұрыс дамыту үшін ертегі оқып, ән айтып, ойын ойнап, онымен сөйлесу арқылы көп жағдай жасай алады. Сөйлеу проблемалары бар балалар көбейіп келеді. Сол себептен қазір ата-аналар логопедтің көмегіне көбірек жүгінеді. Алайда сабақтардың тиімділігі мен сәттілігі ата-аналардың логопедиялық терапияның ұсыныстарын қаншалықты дұрыс орындайтындығына байланысты. Логопедтің кеңестері тек ата-аналарға ғана емес, тәрбиешілерге де қажет, өйткені олар сөйлеуді дамыту және дыбыс айтылуын түзету үшін кейбір жаттығуларды өз сабақтарында пайдалана алады. 1-кеңес. Егер логопед баланы невропатологқа бағыттаса, алаңдамаңыз. Көбінесе ата-аналар баланы невропатологқа көрсету туралы ұсынысқа жағымсыз көзқараста болады. Олар мұндай ұсынысты таңданумен, қорқынышпен, кейде тіпті өте агрессивті қабылдайды. Алайда, логопедтің жұмысы көбінесе неврологиямен тығыз байланысты, сондықтан невропатологқа бағыттау баламен жұмыс жасауда өте оң нәтиже бере алады. Егер медицинаға тереңірек үңілсек, сөйлеудің көптеген ақаулары жүйке жүйесінің жұмысына тікелей байланысты екені белгілі. Сондықтан баланың сөйлеу проблемаларын диагностикалау және түзету кезінде балалар невропатологы маманының көмегіне жүгіну керек. Тілдің қандай бұзылыстарында невропатологқа бару керек? • Дизартрия. • Алалия. • Афазия. Невропатолог маманнан кеңес алу себептері Сіз бала үшін құнды уақытты жіберіп алуыңыз мүмкін. Көбінесе ересектер баланы ұзақ уақыт бойы әртүрлі үйірме мен қосымша сабақтарға апарады. Олар бұған көп уақыт пен күш жұмсайды, бірақ сөйлеу мәселесі шешілмейді. Бұл мамандардың кешенді жұмысы қажет екенін көрсетеді, логопедиялық түзету бұл балалар невропатологының ұсыныстарымен үйлесуі керек. Проблеманың себебін анықтау керек. Көбінесе ата-аналар бір кемшіндікке, мысалы, тілдегі ақаулыққа қадалып қалады, ал басқа алаңдатарлық белгілерді байқамайды. Олар логопедке барған кезде ғана логопед өз кезегінде мәселенің түп-тамырын тауып, ата-аналарды невропатологқа бағыттайды. Өйткені, логопедтің талдауын зерттеген тәжірибелі невропатолог қана баланы жан-жақты зерттеп, қауіпті белгілердің себебін анықтай алады. Сөйлеу проблемалары жүйке жүйесінің бұзылуымен тығыз байланысты. Себептері: токсикоз, инфекциялар, жүктілік кезінде, әсіресе бірінші триместрде жедел суық тию, асфиксия және босану кезіндегі жарақаттар және басқалар. Нәтижеге жете білу керек. Абыржып, үрейленудің қажеті жоқ, невропатологқа баруды кейінге қалдырмаңыз. Дәрігер жүйке жүйесіндегі патологияны анықтағаннан кейін кешенді ем тағайындайды. Бұл міндетті түрде көптеген ата-ана үрейленетін әсері күшті препараттар немесе транквилизатор тағайындайды деген сөз емес. Көбінесе невропатолог жаттығу терапиясын, массаж, сондай-ақ әртүрлі физиотерапиялық процедураларды ұсынады. Мұндай емдеу тәсілі сөйлеу терапиясын түзетуді тиімдірек етуге көмектеседі. Барынша бір маманды ғана таңдап, онымен үнемі кеңесіп отырған жөн. Бұл мамандар мен ата-аналарға сөйлеу түзелуін объективті бағалауға және динамиканы бақылауға көмектеседі. Естеріңізде болсын, тіл кемшіндігі әруақытта өздігінен пайда болмайды, көбінесе олар жүйке жүйесі бұзылуының алғашқы белгілерін көрсетеді. Мұндай жағдайларда балалар невропатологы баға жетпес көмек көрсетеді. Содан кейін ғана логопед пен невропатологтың бірлескен жұмысы оң нәтиже береді. 2-кеңес. Қысқа тіласты жүгеншегі. Не істеу керек? Тіласты жүгеншегі – бұл тіл астында орналасқан және тілді тіл асты кеңістігімен байланыстыратын жарғақ. Тіласты жүгеншегінің ұзындығы өз мөлшерінде ме, жоқ па, оны қалай анықтау керек? Тіласты жүгеншегі барлық адамдарда түрлі ұзындықта. Оның ұзындығын анықтау үшін баланың тілін шығартып қарау керек, ұшы екі жартылай дөңгелек жапырақша түрінде екіге бөлінбегенін тексеру керек. Егер тілді төменнен тіласты жүгеншегі тартып тұрса, бұл мүмкін. Сондай-ақ, балаға табақшаны жалату керек, тілін тақылдатуды өтіну керек, егер бәрі қалыпты болса, демек дауыс қойылымы үшін кедергілер болмауы тиіс. Келте тіласты жүгеншегі Келте тіласты жүгеншегі тілдің қозғалысына қиындық тудырады. Бала тілін жоғары көтере алмайды. Ш, Ж, Ч, Щ, Р, Рь сияқты жоғарғы дыбыстардың айтылуы бұзылады. Сондай-ақ, келте тіласты жүгеншегі тіл ортасының жылжуын тудыруы мүмкін, ол асимметриялы түрде дамиды. Бұл кейбір дыбыстардың дұрыс артикуляциялық қалыпына кедергі келтіреді. Баланың дикциясы бұзылады, сөйлеуі кейде түсініксіз болады. Кейде келте тіласты жүгеншегі төменгі жақтың қалыптасуына кедергі келтіруі мүмкін, тістер бір жағына қисайып, тістің түп жағы ашылады. Бұл өз кезегінде периодонтит пен гингивитке әкелуі мүмкін. Бұндайда міндетті түрде ортодонт маманға көрсету керек. Балада тіласты жүгеншегі келте болса ата-ана не істеуі керек? Тіласты жүгеншегін созу Егер жүгенше өте қысқа болмаса және оның ұзындығы қалыпты болса, оны созып көруге болады. Бірақ бұны бала беске толғанға дейін жасаған дұрыс. Бес жастан кейін созу әлдеқайда қиын болады. Операциядан айырмашылығы, жүгеншені созу бала үшін соншалықты қорқынышты және зақымды емес, бірақ бұл процесс көп уақыт пен күшті қажет етеді. Өйткені, логопед ұсынған жаттығуларды күніне бірнеше рет мұқият және жиі орындау керек. Сондай-ақ, жүгеншені логопедиялық массаж көмегімен де созып көруге болады, бірақ бұл өте ауыр процесс, сондықтан ата-аналарға баланы операцияға апару оңайырақ. Логопедиялық массаж көмегімен созу – бұл жағымсыз процесс, көбінесе бала үшін өте ауыр. Осылайша, егер жүгенше тым қысқа болмаса, оны арнайы жаттығулардың көмегімен ұзартуға тырысуға болады. Кішкентай бала нұсқауларға сәйкес барлық әрекеттерді мүлтіксіз орындамайды, сондықтан бұл әрекетті қызықты ойынға айналдыруға тырысыңыз. Кішкентайларға арналған жаттығулар 1. Табақшаны жала. 2. Қасықтағы балды тіліңді созып алып же. 3. Тіліңді иекке дейін жеткіз. 4. Тіліңді мұрынға тигіз. 5. Әткеншек. Аузыңды ашып, тілдің ұшын мұрынға тигіз, содан кейін иекке, содан кейін қайтадан мұрынға, қайтадан иекке қарай соз. 6. Кішкентай құлын. Аузыңды ашып күл. Құлын боламыз, күлкілі құлын сияқты таңдайды тарсылдатамыз. Аузыңды аш, тілің ашық болсын. Бері қара, тіліңді шығарып тұр. Әжеңнің алдына отыра ғой, енді өзіңді кішкентай пони деп ойла. Үлкен балаларға арналған жаттығулар 1. Дәмді тосап. Аузыңды сәл ашып, сиқырлы тосапты жалап жатқандай, тілді жоғарғы ерінге жоғарыдан төменге қарай жылжыт. Төменгі жақ қозғалмасын. 2. Бояушы. Сенің тілің – сиқырлы щетка деп елестет, енді сен төбені «щеткамен» бояуың керек. Мұны істеу үшін аузыңды ашып, алға-артқа тіл ұшын қозғап төбені бояп шығасың. 3. Барабан. Тілдің көмегімен даңғырлатып ұрып, барабанға айналуға тырыс. Аузыңды ашып, сәл күлімсіре, тіл ұшын бүріп ауыз қуысына қарай (жоғарғы күрек тістердің артындағы жақ сүйек төмпесі) бірнеше рет және айқын, бір деммен «Д-Д-Д» деп дауыстап айт. Алдымен баяу, содан кейін қарқынын арттыр. Бірнеше рет қайтала. Жаттығуды орындау кезінде аузыңды жаппай, ашық ұста. 4. Саңырауқұлақ. Аузыңды кеңінен ашып, тілді барынша көтеріп таңдайға тигізіп жабыстыр. Тілді осы қалыпта 5–10 секунд ұстап тұруға тырыс. Тіл – саңырауқұлақтың телпегі, ал созылған тіласты желбезегі – оның жіңішке аяғы деп елестет. Содан кейін тілді «ажыратып», аузыңды жабасың. Бұл көңілді жаттығуды 2–3 рет қайталаңыз. 5. Гармошка. Кел, екеуміз тілден гармошка жасайық. «Саңырауқұлақ» жаттығуындағыдай тілдің ұшын таңдайға тигізіп жабыстыр, содан кейін тілді алмай, аузыңды аш, сосын жап. Тіласты желбезегі барынша созылып, одан кейін кішірейетін гармошка рөлін атқарады. Ата-ана, назар аударыңыздар! Қажетті нәтижеге аталған жаттығуларды жүйелі түрде орындаған кезде, олардың орындалу уақытын күн сайын арттырған кезде ғана қол жеткізіледі. Баламен сабақты неғұрлым ертерек бастасаңыз, соғұрлым тезірек қажетті нәтижеге жетесіз. Баланың жасы өскен сайын, тіласты жүгеншесін созу соғұрлым қиын болады. Оперативті араласу Есіңізде болсын, кез келген операция бала үшін үлкен қорқынышты және стресс. Егер сіз әлі де хирургиялық араласуға жүгінуді шешсеңіз, кейбір жайттарды ескеріңіз. Заманауи жабдықтармен жұмыс істейтін білікті дәрігерді табыңыз. Ата-аналар жергілікті қос анестезиямен операциялар туралы жақсы айтады. Бірақ анестезияны таңдауды тек дәрігер талдау негізінде жасайды. Тіл жүгеншесін тілген соң да жаттығуларды жалғастыру керек, өйткені тіласты желбезегі қайтадан өсе алады. Жаттығуды операциядан кейін 10–14 күн өткен соң, бірақ 1 айдан кешіктірмей жалғастыруға болады. Оперативті араласу кейде сөйлеу проблемаларына байланысты ғана емес. Қысқартылған жүгенше периодонтиттің, гингивиттің және тістер арасындағы үлкен жарықтардың себебі болған жағдайлар болды. Бұл әркімде бола бермейді және тәжірибелі маман мұндай жағдайды оңай анықтай алады. 3-кеңес. Ата-ананың сөйлеуі - балаға үлгі. Бала өмір сүретін сөйлеу ортасы оның дамуында үлкен рөл атқарады. Балалар көбінесе ересектерге еліктейді. Сондықтан отбасы мүшелері олардың сөйлеуі балаға үлгі болуын қамтамасыз етуі керек. Бала дұрыс сөйлесуді білмейді. Ол ересектердің сөзін тыңдап, оны көшіре бастайды. Ата-аналар балалармен қарым-қатынас жасау кезінде жіберетін қателіктердің бірнеше түрі бар. «Үндемес» ата-ана. Белгілі бір себептермен бір-бірімен аз қарым-қатынас жасайтын және айналасындағы адамдармен араласпайтын жұптар бар. Мұндай отбасыларда балалардың дамуы кешігіп отырады, олар еліктей алатын және осылайша дұрыс сөйлеуді үйренетін сөйлесуді үйде көрмейді. Мұндай балалар сөйлеу аппараты қалыпты дамыған болса да, үндемейді. Егер осындай отбасынан шыққан баланың сөйлеу аппаратында проблемалары болса, онда оған сөйлеуді бастау өте қиын болады. Қорытынды. Балалармен және бала көзінше үнемі сөйлесу керек. Сонымен қатар, сөйлеудің интонациясы да өзгеруі керек, эмоционалды, мейірімді немесе күлімсіреп сөйлесу керек. Баламен эмоционалды байланыс толық дамуға жақсы көмектеседі. Түсініксіз сөйлеу. Тез, түсініксіз сөйлейтін, сөз соңын жұтатын және бірақ сөйлеу аппаратымен ешқандай проблемалар жоқ жұптар жиі кездеседі. Сондай-ақ, олар тез, түсініксіз және импульсивті түрде баламен сөйлеседі. Мұндай отбасында балаға ересектердің сөзіне еліктеу қиын. Ол сөздерді естігендей айтады. Мұның бәрі болашақта сөйлеу кемшіліктеріне әкелуі мүмкін. Қорытынды. Бала тез сөйлеу тәсілін қабылдамауы үшін оның қатысуымен сөйлеуін қадағалап, әр сөзді нақты айтуға тырысу керек. «Әжесінің баласы». Көбінесе ата-аналар жұмысбасты болып, кішкентай балаларды тәрбиелеуге уақыттары мен күштері болмай жатады. Мұндай жағдайларда ата-әжелер көмекке келіп, балаларды мектеп жасына жеткенге дейін тәрбиелеуге алады. Өздеріңіз білетіндей, әжелер әрқашан балалардың физикалық дамуына көп көңіл бөледі, ал сөйлеуді дамыту назардан тыс қалады. Мұндай отбасыларда бала бірінші сыныпқа сөйлеуі жеткіліксіз дамымаған қалыпта барады. Қорытынды. Тіпті баланы ата-әжесіне уақытша тәрбиелеуге бергенде де, оның тілдік дамуы туралы ұмытпаңыз. Баланы балабақшаға орналастырыңыз немесе даму орталықтарына апарыңыз. Балаға толық қарым-қатынас қажет. «Бала былдыры». Көбінесе ересектер балаға сөйлегенде оны еркелетіп дұрыс сөйлемейді, балаға бейсаналық түрде ұқсауға тырысып оның дұрыс айтпаған сөздерімен сөйлеп жатады. Алайда, бұл баланың сөйлеуіне, оның дамуына жағымсыз әсер етеді. Нәтижесінде – баланың тілін жақсартуға ынтасын жоғалтады. Қорытынды. Баламен дұрыс сөйлесу өте маңызды. Қолайсыз сөйлеу ортасында тәрбиеленген, тіпті дұрыс сөйлейтін балада да ақаулар пайда болуы мүмкін. Ата-аналардың үлкен мүмкіншілігі бар. Тіпті ең білікті логопед маман балаға ата-анасындай көмектесе алмайды. Ересектер баланың қасында көп уақыт болады және қарым-қатынас процесінде олар сөйлеуді дұрыс дамыту үшін ертегі оқып, ән айтып, ойын ойнап, онымен сөйлесу арқылы көп жағдай жасай алады. |
2023-04-27 16:56:50 |
Скачать |
Консультация для родителей «3 совета логопеда родителям по развитию речи»Консультация для родителей «3 совета логопеда родителям по развитию речи» Когда понадобится: Детей с речевыми проблемами становится всё больше. Поэтому родители всё чаще обращаются за помощью к логопеду. Однако эффективность и успех занятий зависит от того, насколько точно будут выполнять логопедические рекомендации родители. А еще советы логопеда нужны не только родителям, но и воспитателям, потому что они могут включать в свои занятия некоторые упражнения для развития речи и коррекции звукопроизношения. Часто родители негативно реагируют на предложение показать ребенка неврологу. Они воспринимают такое предложение удивленно, испуганно и порой крайне негативно. Однако работа логопеда зачастую тесно связана с неврологией, и поэтому визит к неврологу может дать весьма положительные результаты в работе с ребенком. Если углубиться в медицину, то станет ясно, что многие дефекты речи напрямую связаны с работой нервной системы. Именно поэтому обязательно нужно подключать детского невролога при диагностике и коррекции речевых проблем у ребенка. Совет 1. Не пугайтесь, если логопед направляет ребенка к неврологу. При каких расстройствах речи нужно посетить невролога? • Дизартрия. • Алалия. • Афазия. Причины для проведения консультации у невролога Вы можете упустить ценное для ребенка время. Зачастую взрослые длительно водят ребенка на различные кружки и дополнительные занятия. Тратят на это много времени и сил, однако проблема с речью так и не решается. Это говорит о том, что необходима комплексная работа специалистов, логопедическая коррекция должна сочетаться с соблюдением рекомендаций детского невролога. Необходимо выяснить причину проблемы. Часто взрослые зацикливаются на одном недостатке, к примеру, речевом, а других тревожных признаков не замечают. Тогда они идут к логопеду, который в свою очередь, распознав корень проблемы, направляет родителей к неврологу. Ведь только опытный специалист-невролог, изучив анализ логопеда, может комплексно обследовать ребенка и выявить причину тревожных симптомов. Речевые проблемы тесно связаны нарушениями работы нервной системы. Причины: токсикозы, инфекции, остры простудные заболевания во время беременности, особенно в первом триместре, асфиксия и травмы при родах и другие. Нужно достичь результат. Не стоит пугаться и откладывать визит к неврологу. Врач при выявлении патологии в работе нервной системы назначит комплексное лечение. Это не обязательно сильнодействующие препараты, и никак не транквилизаторы, чего пугаются многие родители. Зачастую невролог назначает ЛФК, массаж, а также различные физиотерапевтические процедуры. Такие назначения помогут сделать логопедическую коррекцию эффективней. Желательно выбрать одного специалиста и постоянно консультироваться у него. Это поможет и специалистами родителям объективно оценить улучшения и проследить динамику. Запомните, не всегда нарушения речи бывают самостоятельными, чаще они становятся первыми признаками нарушения нервной системы. В таких случаях неоценимую помощь окажет детский невролог. И тогда совместная работа логопеда и невролога даст положительный результат. Совет 2. Укороченная подъязычная уздечка. Что делать? Подъязычная уздечка – это перепонка, находящаяся под языком и соединяющая язык с подъязычным пространством. Как определить, достаточной ли длины подъязычная уздечка? Подъязычная уздечка у всех людей разной длины. Для того чтобы определить ее длину, нужно попросить ребенка высунуть изо рта язык и проверить, не раздваивается ли его кончик в форме двух полукруглых лепестков. Это может быть, если снизу язык тянет подъязычная связка. Также попросите ребенка облизать блюдце, поцокать языком, если всё получается, значит препятствий для постановки звуков быть не должно. Короткая подъязычная уздечка Короткая подъязычная уздечка вызывает затруднение движений языка. Язык не может высоко подниматься. Нарушается произношение верхних звуков, таких как Ш, Ж, Ч, Щ, Р, Рь. Также укороченная уздечка может спровоцировать смещение середины языка, он развивается асимметрично. Это мешает правильной артикуляционной позе некоторых звуков. Нарушается дикция у ребенка, речь порой становится неясной, разборчивой. Порой укороченная уздечка может даже мешать формированию нижней челюсти, зубы отклоняются и открываются шейки зубов. Что в свою очередь может привести к пародонтиту и гингивиту. Следует обязательно обратиться к ортодонту. Что делать родителям при укороченной уздечке? Растягивание подъязычной уздечки Если уздечка не сильно короткая и ее длина не совсем критичная, можно попробовать ее растянуть. Заняться этим лучше, если ребенку еще нет пяти лет. После пятилетнего возраста растягивать будет намного сложнее. В отличии от операционного вмешательства растягивать уздечку не так травматично и страшно для ребенка, но этот процесс может занять много времени и сил. Ведь рекомендованные логопедом упражнения следует выполнять прилежно и регулярно, по нескольку раз в день. Можно также попробовать растянуть уздечку при помощи и логопедического массажа, но это весьма болезненный процесс, и родителям легче привести ребенка на операционное вмешательство. Растягивание с помощью логопедического массажа – процесс неприятный, часто весьма болезненный для ребенка. Таким образом, если уздечка не слишком коротка, можно попробовать удлинить ее при помощи специальных упражнений. Ребенок младшего возраста не будет беспрекословно выполнять все действия по инструкции, поэтому постарайтесь превратить это занятие в увлекательную игру. Упражнения для самых маленьких 1. Оближи блюдце. 2. Потянись языком за ложечкой с медом. 3. Дотянись языком до подбородка. 4. Достань языком нос. 5. Качели. Открой рот, кончиком языка потянись к носику, затем к подбородку, а потом опять к носику и следом снова к подбородку. 6. Лошадка. Улыбнись, открыв рот. Стань лошадкой, пощелкай кончиком языка, как делают забавные лошадки. Рот открой, язык должен быть широким. Смотри, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь. Сядь к бабушке на коленки и представь. что ты маленький пони. Упражнения для детей постарше 1. Вкусное варенье. Приоткрой ротик, слегка двигай язычком по верхней губе сверху вниз, как будто слизываешь волшебное варенье. При этом нижнюю челюсть не двигай. 2. Маляр. Представь, что твой язычок – это волшебная кисточка, и тебе предстоит покрасить своей «кисточкой» потолок. Для этого открой ротик и широким кончиком языка погладь нёбо вперед-назад. 3. Барабан. Попробуй превратиться в барабан, отбивая дробь с помощью языка. Открой ротик, слегка улыбнись и напряженным кончиком языка постучи по альвеолам (бугоркам за верхними резцами), многократно и отчетливо, на одном дыхании, произнося звуки «Д-Д-Д». Поначалу стучи медленно, а потом увеличь темп. Повтори несколько раз. И во время выполнения упражнения не закрывай свой ротик. 4. Грибок. Широко открой рот, прижми широкий язык всей плоскостью к нёбу и присоси его. Попробуй удерживать язык в таком положении 5–10 секунд. Представь, что язык – это шапка грибка, а растянутая подъязычная связка – его тоненькая ножка. Потом можешь «отклеить» язык и закрыть рот. Повтори это веселое упражнение 2–3 раза. 5. Гармошка. Давай попробуем сделать из языка гармошку. Присоси широкий кончик языка к небу, как в упражнении «Грибок», а затем, не отклеивая язык, открой и закрой ротик. Подъязычная связка будет выполнять роль гармошки, которая то растягивается на всю длину, то потом сжимается. Родители, обратите внимание! Нужный эффект будет достигнут лишь тогда, когда перечисленные упражнения вы будете выполнять систематически, с каждым днем увеличивая время их выполнения. Чем раньше вы начнете занятия с ребенком, тем быстрее увидите желаемый результат. Чем больше лет ребенку, тем труднее будет растянуть подъязычную уздечку. Оперативное вмешательство Помните, что любая операция – это большой испуг и стресс для ребенка. И если вы всё же решили прибегнуть к операционному вмешательству, учтите некоторые моменты. Найдите грамотного врача, который работает с современным оборудованием. Родители хорошо отзываются об операциях с местной двойной анестезией. Но выбор анестезии делает только врач исходя из анализов. После подрезания нужно продолжить упражнения, так как подъязычная связка может срастись опять. Упражнения можно возобновить через 10–14 дней после операции, но не позднее 1 месяца. Оперативное вмешательство требуется иногда не только из-за проблем с речью. Бывали случаи, когда укороченная уздечка являлась причиной возникновения пародонтита, гингивита, больших щелей между зубами. Такое бывает не у всех, и опытный специалист сможет без труда квалифицировать такой случай. Совет 3. Речь родителей – образец для ребенка. Речевая среда, в которой живет ребенок, играет большую роль в его развитии. Дети часто подражают взрослым. Поэтому члены семьи должны следить, чтобы их речь была образцом для ребенка. Малыш не знает, как правильно разговаривать. Он вслушивается в речь взрослых, начинает копировать ее. Существует несколько видов ошибок, которые допускают родители при общении с детьми. Родители-«молчуны». Бывают такие пары, которые по определенным причинам мало общаются между собой и малообщительны с окружающими их людьми. В таких семьях дети запаздывают в развитии, они не слышат дома речи, которой бы могли подражать и таким образом учиться правильно говорить. Такие малыши также молчат, даже если у них и нормально развит речевой аппарат. А если у ребенка из такой семьи еще и имеются проблемы в отделах речевого аппарата, то ему будет очень сложно начать говорить. Вывод. С детьми и при детях разговаривать нужно обязательно и постоянно. При этом интонация речи также должна меняться, быть эмоциональной, ласковой или сопровождаться улыбкой. Эмоциональный контакт с ребенком наилучшим образом помогает полноценному развитию. Нечеткая речь. Часто можно наблюдать пару, которые говорят быстро, невыразительно, сглатывают окончания и при этом не имеют никаких проблем с речевым аппаратом. Также быстро, непонятно и импульсивно они разговаривают с ребенком. В такой семье ребенку сложно подражать речи взрослых. Он коверкает слова, произнося их так, как услышал. Всё это может привести в будущем к речевым недостаткам. Вывод. Чтобы ребенок не перенял торопливую манеру произношения, нужно в его присутствии следить за своей речью, стараться четко проговаривать каждое слово. «Бабушкины дети». Часто бывает так, что родители работают и им не хватает сил и времени смотреть за маленькими детьми. И в таких случаях на помощь приходят бабушки и дедушки, забирая деток к себе на воспитание до достижения ребенком школьного возраста. Как известно, бабушки всегда большое внимание уделяют физическому развитию деток, и речевое развитие остается вне поля зрения. В таких семьях дети идут в первый класс с недостаточно развитой речью. Вывод. Даже отдавая ребенка на временное воспитание бабушке и дедушке, не забывайте про его речевое развитие. Определите ребенка в детский сад или водите в развивающие центры. Ребенок нуждается в полноценном общении. «Детский лепет». Часто взрослые умиляются нежным детским лепетом и неправильно произнесенными словами, начинают бессознательно подражать ребенку и воспроизводить его неправильные словечки. Однако это отражается на речи ребенка, носит неблагоприятное воздействие на его развитие. Результат – у ребенка нет стимула совершенствовать свою речь. Вывод. Очень важно правильно разговаривать с малышом. Воспитываясь в условиях неблагоприятной речевой среды, даже у здорового в речевом плане могут появиться дефекты. У родителей есть большое преимущество. Даже самый квалифицированный логопед не сможет помочь ребенку так, как могут это сделать родители. Взрослые находятся с ребенком долгое время и в процессе общения ненавязчиво могут сделать многое для правильного речевого развития: почитать сказку, спеть песню, поиграть в игры и просто поговорить с ним. |
2023-04-27 16:54:10 |
Скачать |
Бүгін, "Денешынықтыру сауаттылығы" апталығының екінші күні ересектер тобының балаларына ептілігін тексеруге бағытталған дамытушы қимылды ойындары ұйымдастырылды. Серуенде ортаңғы топтың ұлдары асық ату икемдерін шыңдады.Бүгін, "Денешынықтыру сауаттылығы" апталығының екінші күні ересектер тобының балаларына ептілігін тексеруге бағытталған дамытушы қимылды ойындары ұйымдастырылды. Серуенде ортаңғы топтың ұлдары асық ату икемдерін шыңдады. |
2023-04-26 10:45:07 |
Скачать |
