Уважаемые, коллеги, представляю вам презентацию по внедрению в свою педагогическую практику изменений обновленного содержания дошкольного образования,и возможностей дистанционного обучения детей дошкольного возраста.
Осенью 2019 года я прошла курсы в ЦПМ г. Карагандыпо обновленному содержанию дошкольного образования. Все новое детям дается легко в игре, которая может быть организована в свободной деятельности так и на занятиях. Их условно можно разделить на три вида: под руководством, структурированная и свободная.
Главной целью внесение изменений – было опробирование теории на практике, увидеть как данные игры будут помогать мне в обучении детей, эффективны ли они, как повлияет на развитие навыков детей - модель 4К , дифференциация, наблюдения, исследовательские навыки, диалог. Проведя большую работу с детьми на занятиях и в свободной деятельности я получила следующие результаты:
- У детей поднялся интерес к развивающим, структурированным играм В.Воскобовича «Геоконт», «Двухцветный квадрат», «Волшебная восьмерочка»
- Я научилась ставить цели smartнаправленные на детей и выделять ожидаемый результат (ПП, циклограмма)
- Имею представления и внедряю Модель 4К в разные виды деятельности детей, которые помогают развить в детях современные компетенции.
- Исследовательские навыки (на примере игры под руководством «Кафе», изготовление ресурсов, диалог)
- Диалог (на примере свободной игры «Зоопарк» при постройках вольеров и клеток для диких зверей, шел диалог ребенок- ребенок, ребенок-педагог-ребенок например: где живет тот или иной зверь, его повадки)
- Реальность( все запланированное действительно практически было сделано в режиме реального времяни –документация, игры.)
- Эффективность( «Волшебная восьмерочка» игра научила детей выкладывать цифры по описанию в пределах 10, все дети очень хорошо называют и различают геометрические фигуры)
- Обучающая историяс Кариной, которая вывела ребенка на республиканский уровень с ее творчеким навыком –выразительного чтения стихотворений.
Сюжетно-ролеваяигра под руководством «Кафе» целью, которой являлось - рассказывают о труде взрослых в диалоге, примерение ролей на себя, развитие игровых навыков. Эта игра отвечала скозной теме месяца и подтеме недельной циклограммы. Для проведения игры понадобилось время на изготовления ресурсов, в этот процесс включились дети, они с удовольствием делали пирожные и мороженное из бумаги, ваты, дополнительных декорматериалов.Сильная сторона этой игры то, что эту деятельность можно отнести к развитию исследовательских навыков детей, малыши исследовали различные материалы - бумагу разных видов, картон, вату, пенопласт, пластмас разный по гибкости, они объединялись в пары, группы помогали друг другу сделать тот или иной ресурс, делились хорошим настроением когда с утра приносили фантики, коробочки от соков для игры.Игра очень понравилась детям, она помогла развить коммуникативные навыки детей, они учились диалогу, ребенок-ребенок, ребенок-педагог-ребенок, культуре поведения в общественных местах, закрепляли счет, навыки работы с ручкой.Структурированные игры «Волшебная восьмерочка» и «Двухцветный квадрат». Данные развивающие структурированные игры В.Воскобовича были направлены на такие цели обучения как называть числа по порядку в пределах 5, выкладывать геометрические фигуры, а также развитие мелкой моторики. Игры показали свою эффективность - дети не только правильно называют числа и геометрические фигуры, но и выкладывают фигуры используюя два цвета и можно сказать уже печатают цифры. Отличные фабричные ресурсы, вызывают двойной интерес детей к игре, он яркий, удобный в использовании. Данные игры носили групповой и командный характер. Дифференциация в данных играх это был- результат и интерес. У игр конечно широкий спектр обучения, даже если они свободные. Игра «Зоопарк», была использована мною на занятии по естествознанию. Детям был предложен ресурс -мягкий конструктор с силуэтным изображением диких зверей внутри.Целью игры было:различают диких животных, сопереживают живым существам, строят вольеры из мягкого конструктора.Ожидаемого результата в этой игре считаю, достигла, так как дети различали диких животных, сопереживали им зная,что звери находятся все таки в клетках, а на свободе им было бы лучше.Внедрение новых аспектов обновленного содержания дошкольного образования в дошкольные организациипродиктовано требованиями Государственной Программы развития образования РКна 2016-2019 годы. За эти три года курсы повышения по обновленному содержанию дошкольного образования прошли сотни воспитателей и я думаю, что всем нам это стало хорошим профессиональным толчком и энергичным позитивом в дальнейшей работе. Сейчас я еще раз убеждаюсь, что Программа курсов помогла мне в организации онлайн обучения моих воспитанников.Модель 4К раскрывает ребенка, развивает современные компетенции детей, необходимые поколению 21 века.Мой опыт показал, что с детьми 4-5 лет сложность была с выбором дифференциации, а так же с вопросами высокого порядка, так как именно они помогают и дают эффективность в развитии креативного и критического мышления детей. Поэтому в будущем планирую при подготовке к играм, занятиям разрабатывать вопросы высокого порядка, которые способствовали бы развитию креативного и критического мышления.
Уважаемые, коллеги, к сожалению нынешняя ситуация из-за всемирной борьбы с короновирусной инфекцией, ставит вопрос о дистанционном обучении и детей дошкольного возраста, это конечно очень сложно для нас, так как возраст наших детей ограничивает нас в выборе применения новых технологий в обучении, все таки дети дошкольники развиваются лучше при вербальном общении. Конечно дети знакомы с различными современными гаджетами, их прежде всего радует сам смартфон, действия с ним, но самостоятельно справиться с заданиями, конечно же он не сможет, нужна помощь взрослого, поэтому на родителей сейчас возлагается большая ответственность.Согласно методическим рекомендациям Министерства образования и науки РК в апреле месяце этого года, наш учебный процесс включал в себя три основных раздела – это Основы грамоты, Основы математики и Ознакомление с окружающим. Конечно встала проблема, как строить наше обучение? Как поступить с другими разделами учебной пограммы, в частности изодеятельности без которой дошкольникам никак нельзя обойтись, это ведь не только развитие творчества но и подготовка руки к письму!Сначала мы составили недельное расписание занятий с заданиями в рабочих терадях, по основным разделам и дали рекомендации родителям по своему усмотрению включить и занятия по изодеятельности в это расписание. Организовали учебный процесс с обратной связью через групповой родительский чат в ватцапе. Хорошим подспорьем нам были образовательные мультики и развивающие сайты, такие как школа Кисы Алисы, Айкюши и многие другие. Мы отправляли родителям готовый учебный материал с ссылками на ватцап, а также задания, по темам из интернета. От родителей получали обратную связь в виде небольших видеозаписей и фото детей, с выполненными заданиями.
